Речевое развитие

Буква мягкий знак

Тема. «Буква мягкий знак» Цель: Познакомить детей с буквой «ь». Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных. Научиться обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака в конце слов. Задачи: познакомить с фонетической функцией буквы «ь»; развивать умение анализировать предложение, составлять его схему; совершенствовать умение проводить звуко-буквенный анализ слов; закреплять навык печатного написания изученных букв; познакомить с написанием печатной буквы «ь»; совершенствовать навыки чтения; развивать творческое мышление и сообразительность; воспитывать у детей усидчивость и внимание, интерес к выполнению заданий, умение работать совместно, желание обучаться и узнавать что- то новое

Открытое занятие для детей старшей коррекционной группы совместно с родителями по лексической теме «Насекомые»

Представлено открытое занятие для детей старшей коррекционной группы совместно с родителями по лексической теме «Насекомые». Цель: закрепление полученных знаний по формированию лексико – грамматических средств языка детьми старшей коррекционной группы на логопедических занятиях по теме «Насекомые».

Проект "Сказка"

Детство каждого человека ассоциируется со сказками. Сказка берет свое начало еще из глубины веков – той поры, когда существовало устное народное творчество. Устное народное творчество считается неиссякаемым источником для нравственного, патриотического, трудового, эстетического воспитания. Сказки оказывают большое влияние и на формирование личности человека. Все дети любят сказки. Читать сказки, чтобы развиваться – вот идея, которая подтолкнула нас к созданию проекта «В гостях у сказки».

КОНСПЕКТ сюжетно-ролевой игры «Путешествие на автобусе» вторая младшая группа «Воробушки»

Цель: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения через игровую деятельность, поддержание интереса и инициативы детей к сюжетно-ролевой игре, развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Дети с нарушениями речи в общеобразовательном ДОУ

Дошкольный возраст справедливо считается наилучшим периодом для коррекции развития психических функций. Поэтому дошкольное инклюзивное образование признается первой, наиважнейшей ступенью в развитии детей и коррекции имеющихся у них нарушений, так как составляет основу дальнейшей жизни и деятельности ребенка с ОВЗ.

Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста

Речь — одна из важных линий развития речи ребенка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании мира, в котором мы живем.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [р] В СЛОГАХ

Цель: научить правильно произносить звук [р] в слогах, словах и предложениях.

Беседа с детьми о художнике В. Харине. Рассматривание его репродукций.

В данной беседе дети знакомятся творчеством местного художника Виктора Харина. Рассматривают его картины «Вот так Зима» , «Гора Шаман», в которых он изображает природу родного края, её богатство и красоту. Узнают легенду о горе Шаман.

Дидактическая ига " Кто,где живет?"

Дидактическая игра «Кто, где живет?» – увлекательное занятие для дошкольников во второй младшей группе, развивающее воображение, мышление, память, речевые навыки обогащающее словарный запас.

Дидактические игры по развитию речи в подготовительной к школе группе

Подборка дидактических игр по развитию речи в подготовительной к школе группе может быть использована педагогами дошкольных образовательных учреждений, как в повседневной образовательной деятельности, так и для составления индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников.

Разделы